湘潭縣司法局錦石司法所所長(zhǎng) 方琳玲

“我要咨詢個(gè)法律問題?！?/p>

“我們村有個(gè)矛盾糾紛，想請(qǐng)你幫忙調(diào)解?！?/p>

“我來報(bào)到，接受社區(qū)矯正?！?/p>

立冬剛過，當(dāng)清晨的第一縷陽光灑向大地，湘潭縣司法局錦石司法所所長(zhǎng)方琳玲忙碌的一天便由此開始。

基層司法行政工作者身兼數(shù)職，一崗多責(zé)。盡管各自忙碌的時(shí)間節(jié)點(diǎn)或許存在差別，但百變已然成為他們的共同姿態(tài)。在處理矛盾糾紛化解時(shí)，方琳玲是懂法講理的方調(diào)解；在開展社區(qū)矯正工作時(shí)，她是嘴勤腿快的方所長(zhǎng)；在普法宣傳時(shí)，她是村前街后的方普法。

化解矛盾糾紛，方琳玲有自己的一套模式，那就是把人民調(diào)解挺在前面。只有調(diào)解不成，才依法按照其他法律途徑予以解決。為有效化解糾紛，使當(dāng)事人的合法權(quán)益得到保障。方琳玲利用在湘潭縣司法局做法律援助的工作經(jīng)驗(yàn)，積極把人民調(diào)解工作與法律援助相銜接，將矛盾最大限度的化解在基層，一站到底式解決。一年來，共參與調(diào)解了200余件矛盾糾紛，調(diào)解率達(dá)99%。

2023年，何某在試用期間左手工傷住院。企業(yè)雖支付了前期醫(yī)療費(fèi)和誤工費(fèi)，但其仍然需要兩次手術(shù)及康復(fù)治療，要求企業(yè)一次性補(bǔ)償?shù)轿?。企業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)系到司法所，希望通過人民調(diào)解的方式，化解矛盾糾紛。方琳玲當(dāng)即組織雙方當(dāng)事人面對(duì)面調(diào)解。企業(yè)方認(rèn)為，職工僅僅入職一天，因串崗導(dǎo)致受傷，應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任，雙方爭(zhēng)執(zhí)不下。方琳玲一方面安撫何某情緒，一方面對(duì)其進(jìn)行了普法宣講。從相關(guān)法律規(guī)定入手，詳細(xì)講述了提供勞務(wù)者受害與工傷之間的區(qū)別與責(zé)任劃分。本著公平公正，化解矛盾，構(gòu)建和諧的原則，方琳玲給雙方當(dāng)事人講法律、講情理、做思想工作面對(duì)面調(diào)解、背對(duì)背溝通，引導(dǎo)雙方換位思考并相互體諒。最終，雙方達(dá)成一致意見，簽訂了人民調(diào)解協(xié)議書并握手言和。當(dāng)天何某領(lǐng)到了全部補(bǔ)償款。

在普法宣傳上，當(dāng)好普法的先鋒。提高群眾的法律意識(shí)，是保一方平安的前提。盡管司法所事情多、人手少，但普法宣傳這根弦，方琳玲從來不敢放松。1年多來，深入村社、農(nóng)戶家中、學(xué)校、醫(yī)院等場(chǎng)所開展法治宣講40余場(chǎng)。不論是走訪還是進(jìn)村辦案，她總不忘記帶上自己的專用普法百寶袋，遇到有需要的村民，就會(huì)主動(dòng)跟他們講解法律常識(shí)，派發(fā)一些與貼近群眾生活的法律資料。

“遇到法律問題別忘了到司法所來找我，我是司法所長(zhǎng)。”這是方琳玲口頭禪。時(shí)間久了，老百姓一遇到法律問題，第一時(shí)間想到的就是司法所。

在法治課堂上，當(dāng)好一名啟蒙老師。2023年9月，方琳玲被錦石中學(xué)聘為法治副校長(zhǎng)。針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生在性知識(shí)上的欠缺，她將多年普法經(jīng)驗(yàn)融入課堂內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例為學(xué)生講授了主題為“預(yù)防性侵，勇敢說‘不’”的法治課。讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲取法律知識(shí)，這堂課也被評(píng)為湖南省中小學(xué)校精品法治課。

在社區(qū)矯正工作上，當(dāng)好一名引路人。幫扶社區(qū)矯正對(duì)象，就要打破他心里面的那堵墻。將心比心、以心換心，方琳玲是這樣想、也是這樣做的。她認(rèn)為法律剛?cè)峒鏉?jì)，社區(qū)矯正是體現(xiàn)我國(guó)刑罰柔的一面。社區(qū)矯正對(duì)象雖然觸犯了法律，但他們也需要關(guān)心，需要尊重。她幫社區(qū)矯正對(duì)象推薦過工作，介紹過對(duì)象。

方琳玲表示，作為基層司法行政工作者，自己還是新人。從機(jī)關(guān)到基層，從科員到司法所長(zhǎng)，角色的轉(zhuǎn)變帶來的不僅是新的機(jī)遇，更是新的挑戰(zhàn)。